jueves, 27 de febrero de 2014

CACHACOS Y ROLOS, DELFINES Y DELFINAZGOS, ¿QUÉ SE DEMUESTRA CON ESO?



Tomado de  wikipedia, que  por fortuna existe .

El  nombramiento  de Vargas Lleras  como  fórmula   vicepresidencial  ha suscitado  en el periodismo  las mismas  preguntas  y respuestas de cajón ( sobre lo regional  , sobre los cachacos, sobre los delfines).  
 
Produce  las mismas esperadas respuestas,  de frases cortas y silencios ( soy bogotano , pero   he recorrido cada  rincón del país,  si hay  alguien que ha recorrido  el país  en todos  sus detalles soy  yo – dice don Modesto; yo sé interpretar a cabalidad todas  las afugias   regionales , yo  quiero llegar a los sectores más pobres etc. etc.)  ¿Será  que no hay  ni un antes ni un después de él? 

Tanto en  el caso del Presidente  como de su candidato a vice presidencia, el “ yo sé" respecto de  lo regional no es   “visceral”, para llamarlo de alguna manera,  por ser  cachacos más que  rolos.[1]

Los dos llegan a los sitios en  donde les tienen preparado el  tinglado, la lechona, el sancocho y los discursos de los  notables del lugar y se sientan a manteles blancos,   pero de contacto  real con los  oriundos de los lugares  que visitan, pocón, pocón.

 Si acaso  entran a una choza  de pobres para la  foto, pero no tienen   de lo regional la vivencia que  podrían tener un Belisario y un Uribe, para citar dos ejemplos de muy diferente raigambre, pero que se caracterizan por mirar el anverso de la moneda, es decir,  Bogotá desde lo regional.

 En cambio, esa manera  de   personificar el   meollo  del centralismo aristocrático-histórico, desde don Miguel Antonio Caro (que  al parecer se vanagloriaba  de  no haber salido de la Sabana de Bogotá) y  los gramáticos del poder  hasta los delfines  de hoy,  puede llegar a ser exasperante.

 Y de hecho  fue  exasperante  para los panameños  a los que el centralismo  bogotano no les paró  bolas, o  para los  marginados   territorios fronterizos ( cuya  importancia sí recalcó Belisario Betancur). Esa  exasperación explica, entre otros,  el surgimiento de la guerrilla y el paramilitarismo.

 Pero también, no  ver  la región mucho más allá de la mesa principal puede  llevar  a la ignorancia  de lo que realmente sucede.  Lo comprobé  hace muchos años cuando acompañaba  como  periodista de Nueva Frontera   al Dr. Lleras  Restrepo, colada a  algunas de sus giras políticas, pues lo divertían mis  críticas volterianas.

 Miraba desde la barrera  la manera como los cachacos llegaban a algún lugar como figuras  extrañas y ajenas , en medio del cerco estrecho y asfixiante de los caciques locales, por  cierto muchos de ellos cachacos por aspiración o en  el  cuidado en el vestir.

 Volviendo a Vargas Lleras, que es   quizás el más  soberbio de los soberbios cachacos,  que regala  saludos con olímpica condescendencia , el más perspicaz de los análisis ha sido, sin duda el de Juanita León  en      la Silla Vacía .  Entra en el  meollo de lo que representa el personaje:   no   suma votos,   sino que  se los  resta  a la derecha uribista.

¿Se habrá  equivocado el Presidente   en las motivaciones para  colocarlo  como hijo  “a  la diestra” de Dios Padre?

El cachaquismo  en ese sentido, es lo de menos, pero pone a   Juan Manuel Santos en una encrucijada  que le será difícil de sortear.  Por ejemplo, el “yo ismo” del uno y del otro se vuelve más fundamental y quizás antagónico, lo quetraducido en términos  no cachacos, equivale a decir que  se pelearán como perros y  gatos, aunque sea  como  distinguidos cachacos y cada uno con su manera de  pelear (pero este será otro tema).

¿Qué hará por ejemplo  el  superministro cuando se enfrente a la rosca  palaciega de  asesores y asesoras cachacos ? ¿Cómo logrará imponer su autoritarismo   frente al  amigable componedor   que es Juan Manuel Santos?
  
El “yo” de Vargas Lleras lo tiene ya por seguro: él  va a trasformar el concepto de  vice presidencia, y la   percepción de la gente    sobre él es de un excelente   gestor  (a propósito ¿Cuantas de las  100.000 casas  se han entregado?).  Pero no cabe duda que los dos caudillos terminarán por  chocar, como habrían por cierto  chocado el Presidente Santos  y el  doctor Lleras.  Como chocaron , a su distinguida manera los Alfonso López con ambos. 

 Ambos personajes, Santos y Vargas LLeras,    tienen una característica común: quieren ser o mejor, son  caudillos  elegantes, lo que implica  minimizar la importancia de  sus colaboradores y darle una enorme importancia al poder de la imagen. Más  sutil y mejor asesorado, Vargas Lleras   les presta un oído más selectivo a  sus  consejeros  (¿como Mauricio Vargas, por ejemplo?).

 Pero ninguno escapa a lo que representa la rosca  cachaca (bien sea de  tradicionales estirpes o de  recién llegados provinciales) 

Puede que   Juan Manuel  Santos  llegue a ser mejor que su  tío abuelo,  pero dudo  que Vargas Lleras  pueda ser mejor  que  su abuelo. Algo va de la publicidad   sobre la vivienda y de la fuerza convincente de   su deseo de mejorar las  cosas, como las llama,   a la madera  de estadista, áspera pero  concentrada en  el largo plazo,  de palabra, de obra y sobretodo de visión histórica, que tenía Carlos LLeras Restrepo.

El  tiempo  dirá si el  Presidente Santos ha  cometido un error en su apuesta,  pero no por lo cachaco, sino por  el reforzamiento de lo elitista, de los clanes y del poder político  heredado.

 De todas maneras, con el nombramiento de Vargas  LLeras hay implícito un mensaje  que  refuerza  la desigualdad  de oportunidades  y,  como si  fuera  poco,    espíritu  monárquico de los  delfines en Colombia  ( aún en la guerrilla).  Es un estímulo adicional para con los  clanes regionales , que por cierto  no  son exclusivos de ningún  “partido” político, sino garantías  para  el  conservadurismo retardatario, especialmente en lo rural.



[1] CACHACO: m.cund.Tolima, variedad de plátano ; CACHACO , a,  adj.Bog. Caballeros, de finas maneras Es todo un cachaco// 2.m.tf. Persona del interior del país, especialmente en Bogotá.// Elegante en el vestir   (Academia colombiana de la lengua , Breve diccionario de colombianismos, Bogotá D.C. 2007)  Santos y  Vargas Lleras pueden  ser cachacos pero  son muy poco  rolos, o  su rolería se ha diluido y con un acento  atenuado por  muchos contactos con el extranjero .
Ni en este  diccionario ni en otros   se encuenta la palabra  ROLO(A)  que define  al nativo de Bogotá ,  ese que pronuncia la   erre como  eshee , en vía  de desaparición y localizado  en cualquier  clase social.  
 Mientras que los nativos   de Bogotá ya no aspiran a ser rolos,  hay  tanto bogotanos  como oriundos de provincia  que si aspiran  a ser cachacos, dada la connotación  que tiene de poder.

jueves, 20 de febrero de 2014

¿LA DESCONFIANZA, LA PELEADERA Y LA FALTA DE RESPETO, “VALORES” SOCIALES?

Un  general se  queja  de la manera  como el  ministro de  Defensa le anunció su echada sin ni siquiera escucharlo  (¿Falta de respeto del Ministro?).

Aparece propaganda  en favor de Petro en los colegios públicos. (¿Desconsiderada e irrespetuosa  manipulación de la niñez?).

Mandos medios de la  Procuraduría   pretenden allanar a la  fiscalía (¿Peleadera de las cúpulas se  transmite a las instituciones?).

Acción de tutela  del ex magistrado Araujo  contra el Registrador sobre la mayoría requerida para el  voto en blanco. (¿Abuso  de los recursos  judiciales    para la peleadera en vez de  utilizar  su "sabiduría" jurídica para aclararle a la opinión pública  si es mayoría   absoluta o simple?).

La manera como en el periodismo se descalifican unos a otros, se confunde publireportajes  con “noticia”  y “mesas” con investigación. (¿Falta de respeto  entre colegas y  con los  receptores?)

 Peleaderas de los verdes  , que de ese   color poco tienen. Utilización  automática de la publicidad   política para descalificar  a otro movimiento. (¿ Ausencia de  programas y argumentaciones  en  la actual campaña, que refuerza   la pérdida de confianza de la ciudadanía  en la política?)

¿Acaso todo lo anterior no es inocuo,  no siembra semillas de desconfianza  en la ciudadanía y  no es un síntoma de  comportamientos atarvanes  como “modelos” sociales? 

¿Se han preguntado los protagonistas si inciden los  "modelos" que representan  en la disintegración social  y ética del país? 

jueves, 13 de febrero de 2014

¿QUIEN QUIERE UN PROFESOR IDEAL?



Un país en donde todo el mundo es doctor  mientas no se demuestre lo contrario;  un país   tan, pero tan  afectado por  el qué dirán sobre   nosotros más allá de las fronteras (léase prueba PISA), acaba de descubrir que el profesor es  quizás el ingrediente más importante de la calidad de la educación. 

Salvo la fundación  Compartir, que   estimula al maestro  con  su premio, hasta ahora nos hablaban de  calidad en términos de  Cámara de Comercio,  de estadísticas,  de metas  o  de las indefinibles y castrantes  competencias[1], pero no de maestros.

Asombrados, nos damos cuenta que muy pocos  colombianos  tienen   aquellas competencias, ni os hemos preocupad mucho  por ellas,  con excepción del arte, la cultura, el baile, la risa, la mamadera de  gallo,  la fiesta, los carnavales.

¿No será  porque, tan cálidos como nos creemos en tantos  otros campos,   no solo subestimamos  la  calidez  en los docentes, sino la influencia que pueden  tener  en los destinos de sus  estudiantes ?

Sin embargo, cuando uno se hace o hace la pregunta  ¿Cúal  fue su mejor maestro? siempre  hay alguien  que resucita  desde la memoria.

Del lado de los docentes, hay, sin duda, frustración.  Entre otras razones, porque la movilidad,  y  el estrés  producido por las  dificultades económicas  no corresponden  a  lo que  algunos esperarían , en la versión ideal colectiva: maestros  sin salario,  sacrificados por el  bien de los demás.

Pero  los maestros existen de carne y  hueso , de trasmilenio y  buseta, o, como esa joven maestra,  de la que nos enteramos  porque  fue premiada  por Mujeres de Éxito,  que  mantenía  el buen ánimo y la motivación en   algún  recoveco del Valle del Patía , en el  epicentro  del demencial conflicto.

 Porque,   más allá de los diagnósticos,   ¿De qué  está  hecho un maestro?  En primer lugar, debe ser una buena persona. Y sobre todo, tener  la vocación, no solo de transmitir, sino de comunicarse con   sus  alumnos. Es decir, de  aprender de ellos tantos como ellos pueden aprender  de él.

¿Qué es aprender?  Perder el sentido del ridículo cuando  un niño  sabe más de Tics  y no perder la oportunidad  preguntarle lo que no sabe.  Debatir sobre los problemas colectivos o individuales cualquiera que sea la  asignatura. No tener vergüenza u odio por su vida personal  y su escases  material para  enseñar que el dinero no  es lo más  importante en la vida.

  Es no sentirse corchado por sus alumnos cuando manejan mejor  el internet y  los móviles. Es enseñar, no con metodología   líneal sino  navegando como  hacen los chicos en su relación con el mundo virtual. Es abrir  casillas vacías en las que hay  que  verter  innovación, amor a la lectura cualquiera  que ella sea.

Aprender no  es enseñar a   memorizar,    a discurrir, a agachar la cabeza,  a obsesionarse  con  ser el primero o el último  de la  clase.

Aprender  es aceptar  evaluaciones  como estímulos y no  como  miedos. Y, en  fin recordar a  Sócrates, no  porque el   solo sabía que nada sabía,  sino porque sabía cómo preguntar  para  aprender y  enseñar a reflexionar, analizar, decantar y sobre todo , motivarlos, y  darle  sentido a su vida.
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RECOMENDADO: “El  Profesor”,  del fallecido Frank McCourt l (el mismo de “las Cenizas de Angela”). Pilla a   sus rebeldes  alumnos, de un barrio "duro" de Nueva York,  falsificando  excusas. Los reta a que, en clase,  escriban justificaciones para sus propios  hijos  cuando los tengan y  participen en alguna pilatuna.  “produjeron una rapsodia de excusas que iban desde una epidemia familiar de diarrea hasta un camión de dieciseis ruedas  chocando contra una casa, pasando por un caso grave  de intoxicación por culpa de la cafetería de la escuela de  McKee. Decían “más, ¿podemos hacer más?”  Los vuelve a retar  a que escriban “Una nota de justificación de Adán a Dios o de Eva a Dios “ … y  pone a   volar  su imaginación!  (Grupo  Editorial Norma, Bogotá, 2006, pags.109-110) ¿Cuál es su  gancho para  motivar  a los chicos de Pisa?



[1]  Entre las cuales :
             4.1.1 Competencia en comunicación lingüística
             4.1.2 Competencia matemática
             4.1.4 Tratamiento de la información y competencia digital
o             4.2 Ámbito de la relación e interacción con el medio
             4.2.1 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural
             4.2.2 Competencia social y ciudadana
o             4.3 Ámbito del desarrollo personal
             4.3.1 Competencias de aprender a aprender
             4.3.2 Autonomía e iniciativa personal
o             4.4 Competencia para el aprendizaje permanente
o             4.5 Competencia para el manejo de la información
o             4.6 Competencia para el manejo de situaciones
o             4.7 Competencia para la convivencia
o             4.8 Competencia para la vida en sociedad
o             4.9 Competencias del Campo formativo de Desarrollo Personal y Social
o             4.10 Competencias del Campo formativo de Lenguaje y Comunicación
o             4.11 Competencias del Campo formativo de Pensamiento Matemático
o             4.12 Competencias del Campo formativo de Exploración y Conocimiento del mundo
o             4.13 Competencias del Campo formativo de Expresión y Apreciación artísticas
o             4.14 Competencias del Campo formativo de Desarrollo físico y salud
             5 Competencias ciudadanas
o             5.1 Competencias en ciencias
5.2 Competencias en comunicación etc. etc.

jueves, 6 de febrero de 2014

¿DARÁ SUS FRUTOS LA ESTRATEGIA DE DILUIR, INFUNDIR MIEDOS, DESCALIFICAR?

http://bit.ly/1d0LH5S



Si no  hubiera sido por la Revista Semana,  no se habrían conocido los excesos  en la tarea  de fuerzas de inteligencia,  que todavía no sabemos  en qué consistieron ni si existen.  Solo nos lo dirán  los discos duros  y las  (¡2000! al parecer) horas de video.

 Los servicios de inteligencia y contrainteligencia [1] existen en todo el mundo  y hacen  operaciones encubiertas, no solo  en sus países de origen sino  en  los demás.

Pero el “escándalo”  en Colombia  ha  agudizado la  verborrea  y pone  los reflectores  sobre  algunos aspectos, lo que minimiza la importancia de otros. 

¿Saldrá de    todo aquello un “paquete Chileno”? 

 Como  todo el mundo se puso  a pontificar sobre el tema,  cada quien lo hace según  su propio reflector,  que  se focaliza  en  impresiones y no en hechos: 
·  
  •  Las FARC por ejemplo, salen a decir  que  lo grave no es que los chuzados  sean los de la delegación gubernamental, sino  ellos.  ¿Por qué es  grave?  En  el misterio está la gracia de una  inflada mediática… 
  •     A esa inflada  que bajará como espuma contribuye el  diarreísmo verbal de  los periodistas de mesa,  es decir, los que no hacen reportaría  y  demuestran  un  grado de “investigación “ que va  desde el chisme hasta la  mala leche de desprestigiar  a los que sacaron el tema ( léase Revista  Semana y  quienes  se  dedicaron a rastrear  al dueño del restaurante)
  • Como las versiones testimoniales  están de moda,  aparecerán un sinfín de testigos que  dirán esto o aquello.
  • La oposición uribista  ya  se apresuró  a subir  al bus del escándalo sin  recordar que  su ex jefe del DAS  está en peculiar  asilo  político, y que los señores. De  Narváez y Noguera  fueron quienes  fueron.
  •   El gobierno separó del cargo a las cúpulas, dejando la impresión de que  hay gato encerrado  y luego advierte  que las fachadas  son  legales.
  • No falta quien  asegure  que todo es un montaje [2]y - dependiendo de  sus afinidades-  acuse  a  la oposición, al  gobierno, o a  los militares de un “complot”  que nadie sabe en qué consiste.
  • Como nadie sabe nada, salvo los delincuentes, se producen  las más  curiosas interpretaciones,  pero  no se explica  ni el por qué ni el para qué.  En el  caso de  los todavía mal llamados “chuzados”,  la diarrea  verbal  especula  pero no  argumenta  motivaciones  más allá de  referirse a las “fuerzas oscuras”
  • Concretamente  en el caso de las negociaciones  de La Habana las especulaciones  inflan  la envoltura, que por ahora, y salvo el punto 1  del acuerdo, parece  predominar sobre  el contenido.
  •  En todos los sectores y especialmente en el periodismo audiovisual   se  abusa del término  “supuesto”  para curarse en  salud  y  como  “fuerzas oscuras” indica que no hay verdades  comprobables,  sino que cada cual, en  el afán de no quedarse atrás en declaraciones  utiliza a su antojo.
  • Pero la  maña periodística de  “Supuestizar” todo lo que se denuncia, demuestra tan solo que  hay  muy poca investigación y  que la respo9nsabilidd  social  no se aplica cuando se   colocan temas en la agenda.
·         Semana ha dicho que su investigación duró y año y que tiene las pruebas. La presunción  de calidad  periodística se le aplica a la Revista Semana  y a su dedicado y discreto investigador mientras  no se demuestre lo contrario,  pero  hasta ahora al menos,  las demás  repercusiones de lo  descubierto son  simple carreta.

 Conclusión: Como todo el mundo  se apresura a decir que las  chuzado-hackeadas  son muy graves, los  “supuestos” chuzado-hackeados se sienten importantes. Pero  ¿por  qué,  cuando asesinan  a líderes de restitución de tierras  no hay la misma indignación en Bogotá? ¿No será por comodidad mental?



[1]  que, por cierto,  a veces parecen brutos  o integrados   a veces  también por  algunos   individuos más brutales que inteligentes)   
[2] Palabra que como complot también  está de moda