NEURO EDUCACION PARA NO OLVIDAR RESEÑA SEMINARIO (1) Apuntes de una asistente virtual*

En el campo  educativo,  la neuro-educación   se ha vuelto la investigación de moda.  Sin duda, el cerebro es una  especie de computador ( noten  que   resalto mas la  palabra especie  que la  de  computador)

La ministra de educación, mas allá de la equidad de género, es una de las personas que más  ha entendido  el papel de la educación, entre otras, por una  razón muy concreta, que a veces se olvida cuando  se trata de aplicar la ley de cuotas  (de genero):  su trayectoria. Sabe del tema y lo conoce.

La Misión de Sabios implica  conocimiento científico,  en un país en el  que  se crean ministerios  como el de innovación  ciencia y tecnología o algún  otro de título pomposo pero pocas ejecuciones. 

La universidad (en este caso de los Andes y del Rosario) puede, como las demás  que se lo propongan,  hacer el puente entre  lo teórico y lo aplicable o fundamental, como es el caso  de la educación. Y “el papel renovado de la academia”.

Algunas premisas que  no pueden  desconocerse :

 1- Los cinco primeros años de vida son fundamentales   para explicar  la  llamada  brecha educativa, y  repercutirán  en la  época  de la adolescencia - 15 a  17  años. El llamado a lo que  la Misión de Sabios  llama “viraje hacia el conocimiento". De allí la necesidad de actuar "tan pronto como sea posible”, además de la importancia  de las interacciones .

 Por cierto,  en Colombia  avanza bien el enfoque de cero a cinco  años.  Una  inquietud   que se ha   tenido  desde hace 15 años o más,  concretada en una ley sólida e intocable, que  reitera que se ha  vuelto una política de Estado y no del parecer del gobierno de  turno. Unas ley acompañada  de una lógica de  “ruta integral de atención  de cuidadores, maestros y niños y familias". 

 Todo  esto estimula el  desarrollo neurológico cuando todavía “ la educación en   Colombia está   montada para obedecer”. “Los niños tienen  100  en lenguaje y en los 5 primeros  años le matamos 99”  comentó  un expositor. Un poco exagerado - escribo yo-,  pero refleja una verdad.

 Resumiendo:   En estos  5 primeros años,  la plasticidad  es la base  del conocimiento.   

Cuando la política pública se ha convertido en política de Estado, ojalá se mantenga  así en el próximo periodo presidencial.

2- Es necesario erradicar el problema  principal de Colombia que es la desigualdad :    la evaluación muestra que hay una diferencia  de 3 años y medio entre el quintil mas alto y el  mas bajo de la   población   colombiana,   que incidirá en las   oportunidades y en  el desarrollo  laboral.

Hay constructivos ejemplos concretosde la importancia de la formación de maestros, como   la evolución de la formación de madres comunitarias con procesos específicos,  como ochenta horas de capacitación  en  juegos, lecturas,  mejoras cognitivas y emocionales, guías de trabajo y cajas de herramientas. Cuestan poco   y logran mucho.

3-  Fundamental  también adecuar en los ambientes y, en particular,  comprender  que  los ambientes rurales  necesitan  nuevos  desarrollos.  (Opinión mía : La  Escuela  Nueva  fue  una de las pionera, más  conocida en el exterior que en Colombia).

Hace falta enterarnos  de  experiencias como la del Consejo Científico  de  la Educación de Francia, en aspectos concretos: ¿Cómo aprendemos?, o el sentido  de los   números,  pero también,  maneras  de  superar  el miedo (profundo en Colombia),  a  las matemáticas. 

Más que improvisar, la continuidad de proyectos  pilotos  como  el que emana  de la  Misión de  Sabios , es la garantía de resultados educativos  no improvisados.

Todo aquello  lleva implícito  la  prioridad  de    “la educación de la   educación”. No se puede hablar   de mejorarla  sin   formar a los maestros,  con  “maestros de  maestros.” 

4.  La aproximación   interdisciplinaria  e interactiva es todavía es difícil y no solo en Colombia.  Tampoco se   puede desconocer  el impacto de la pandemia y de la migración, en particular venezolana, en el sistema educativo:  del 2018,   era de  3400, y pasó  a 354000 .

5. de lo que se trata en educación es de “aprender a  aprender” y eso también es válido  para los maestros para poder  enseñar. Hoy también tiene facetas diferentes  y presupone:

A- Aprender a auto evaluar los resultados de la enseñanza y a focalizar la atención de los estudiantes.

 B- Aprender  a experimentar  y compartir con  pistas adecuadas, lo que permite socializar.

C- Aprender a  actuar y relacionar de manera activa con "auto pruebas"  ( no solo estudiar la víspera)  sino  aprender enseñar   a los alumnos  a  probarse  a sí  mismos que se  comprendió.

D- Aprender a detectar los propios errores 

Solo  así  se garantiza   desde el comienzo de la vida  una memoria a largo plazo de lo  aprendido. A mi modo de ver, solo así  se  erradica la enseñanza memorística  y la repetición de la repetidera (memoria instantánea),  garantizando la capacidad de análisis y una   perdurable memoria  a largo plazo. Se consolida  el conocimiento,  pero también la diferencia,  señalada por uno de  los expositores,  entre  sancionar y corregir.

***

 *(Una de las maravillas  de esta época  de pandemia y  de   cambios extremos, en la que   no todo es malo,  es la virtualidad,  posibilidad de  asistir a seminarios, conferencias o demás sitios  donde  se imparte  el conocimiento,  antes cerrados para los  no especialistas, los funcionarios  y los ciudadanos.

 Este es mi  resumen, en  el que no importa  tanto quien  dijo qué, como sucedía antes, cuando  muchos panelistas,  echaban su carreta y se iban. La oportunidad  es ahora la de  los  foros  virtuales  serios , en los que unos  asistentes  pueden hacer lo mismo, es decir, escabullirse, pero otros no.)

 De todas maneras, el  acceso   al conocimiento colectivo puede  parecerle  importante a cada  quien, y a otros no,  lo que  es una decisión individual, pero  algo queda . Eso  fue lo que me quedó a mi.

Otros tips :

- Reforzar la lectura: es positivo  que alguien  nos lea un libro, sea por Tablet o libro en papel. 

- En el dispositivo, hay menos sentido de libro y del tiempo, lo mismo que  en   la lectura electrónica.  

- La lectura en voz alta  es transformadora porque, además,  permite leer dentro de la historia  y  también   permite co- relacionar.

- Los  videojuegos  ( sin adicción y con medida en la utilización ) tienen  también efectos positivos sobre  la capacidad de atención,   pero  suelen  ser  adictivos y con poco contenido.

- Los emoticones  rompen las barreras   idiomáticas (¿eso es bueno, o malo?)

- Las bibliotecas en  papel  en las escuelas son positivas como alternativas, sobre todo en las  zonas rurales y   para los ojos.

(sigue segundo   día  el miércoles)

¿HACIA DONDE "PATINA" EL PERIODISMO COLOMBIANO? (1)

Foto MTH

Hace los  años de Matusalem, es decir, cuando era periodista y no  abuela cibernauta,  el Círculo de Periodistas  de Bogotá  organizó un seminario  que  tenía por título : ¿ hacia  dónde va  el periodismo colombiano?  

Si la misma  pregunta se hiciera ahora, lo primero que habría que  concluir, sin duda:  el periodismo está  dudando si irse a un nuevo mundo o quedarse esperando que  lo  trague un tsunami, perdón  la ola digital con sus respectivos individualismos. Porque, como lo demuestran los  Pandora Papers, el periodismo es cada  vez menos un trabajo individual -heredado o no- , y cada vez mas un equipo pluridisciplinario . 

Como en toda  aventura terrenal, por cierto,”periodismo” es una palabra  general que hoy no tiene que ver con lo periódico, que no  logra captar  los  matices y mucho menos cuando se trata de  entrar a un nuevo mundo ,   lo que implica atravesar turbulencias y adaptarse a nuevos espacios. 

Una  nueva mirada  empieza  también por  dejar por fuera una serie de mitos, como  el de que las columnas, por lo general,  siguen  siendo “columnas”, es decir  pedestales  y  no, como en otros  países,  sitios interactivos,   que  sorprenden, aportan conocimiento, o, en todo caso,  en  el   que  sus  autores   tienen algo distinto  que decir .

A mi modo   de ver - ofrece desde luego debate-   lanzo  unos interrogantes   a los que  sería interesante que las nuevas generaciones de dueños  de medios de comunicación y de periodistas respondieran.   Desde luego, sobre la  base  de  fomentar una reflexión  mas que improperios. Por eso mismo, acompaño  las, a mi modo de  ver realidades,  con las respectivas  inquietudes.  

1-  Como en otras industrias, la  economía de mercado ( que  incluye   desde  luego   a los oligopolios mediáticos de los cuatro cacaos dueños de los medios  en   Colombia)  ha  afectado  a los medios de comunicación tradicionales ,  que  están  en su mayoría naufragando,  con un pié  en   el agua y otro  en  los vacilantes   barcos. ¿qué  los reemplazará  ante realidades  como la  velocidad y  la inmediatez?

2- Por  ahora  se observa  que  los medios de comunicación  colombianos están  sobretodo  dedicados a desprestigiar a las redes sociales  ( lo cual  no  quiere  decir  que  no se lo merezcan). No han   encontrado  modelos  sustitutos  ( como  las suscripciones por contenidos de calidad).

3- ¿Qué diablos es hoy el  pluralismo  mediático?  ¿Será,  como lo  entendió la era Abutilen,  dando migajas  a todos para  que  todos  se queden contentos con  su mediocridad?   ¿ No  se necesita  mas bien una política pública que impulse la entrada de nuevos medios digitales periodísticos modernos? Por  fortuna, con  la ministra terminó cayéndose la propuesta de repartir unos milloncejos   a diestra y siniestra  para “colaborarles” al salto digital .

4- En el ciberespacio  y por  supuesto  cuando el papel desaparecerá,  ¿seguirá   la pauta publicitaria  mordiendo  los ya de por sí   escasos  contenidos investigativos con descaradas intromisiones  de  avisos que van  exasperando también en el ciberespacio,  a los lectores,   a los radio escuchas y  a los televidentes,   contribuyendo  al naufragio ? 

5- ¿Cambiará de mentalidad mediática el país, reconociendo los retos  cada vez más  necesarios,  cuando unos  sectores retardatarios siguen  hablando  del fascista "Estado de opinión"? ¿Se inventarán  apuestas regionales innovadoras?

 Queda abierto el debate   

¿POR QUÉ AMARTYA SEN ES UN ECONOMISTA PRODIGIOSO?

Foto MTH

RESEÑAS MAMOTRETOS ( 4)

AMARTYA SEN

UN HOGAR EN EL MUNDO. MEMORIAS.

TAURUS

Primera  edición, octubre 2021, Penguin Random House, Grupo  Editorial,  542 páginas

Título en ingles  “Home in the  world. A memoir.  Nota : las cifras entre   paréntesis se refieren a  las páginas del libro.

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Para los  aficionados a la lectura, una  manera  de averiguar por qué los genios  son  genios  es a través de   sus autobiografías,  a veces  reveladoras de   brillantes  escritores. No solamente políticos  como   el premio  Nobel  de Literatura  Winston Churchill o el  General   De Gaulle (que no  fue premio  Nobel,)  sino   también  de  otras   disciplinas.

 Es el caso ahora  de  Amartya  Sen,  premio   Nobel de economía  en  1998,  este año de  88 años ( los cumple en noviembre).  Recibirá   el Premio   Princesa de Asturias por su  trayectoria en las  ciencias   sociales,  como “maestro de maestros” para gran alegría de  sus lectores, y que será entregado el  26 de octubre. 

 Salvo excepciones como  Keynes  o Samuelson , los economistas  célebres  tienen la característica de  escribir  poco literariamente y  de manera   bastante  incomprensible para el   resto de la  humanidad.  

A veces le producen no poca sorpresa como  a mi me produjo el  también premio Nobel de Economía  Robert  Schiller  en  cuyo  último  libro  “Narrative   Economics” descubre, con cierta ingenuidad, el poder de la comunicación  de narrativas  de los “social   media”  en la  formación  de opinión  y  su influencia en las medidas económicas. Pero eso es  otro cuento.

Volviendo a los economistas escritores, Amyarta Sen  es también  una  valiosa  excepción, por  razones que fluyen en  lo que esperamos sea tan solo el primer  tomo de sus memorias, que van desde su  nacimiento, y la  infancia  con los abuelos  en  Santiniketan  (Bengala Occidental)  (hogar también  y  sede  del Colegio  orientado por de uno de   sus grandes   maestros,  Ramindranath Tagore,   hasta su instalación definitiva  en  los    Estados Unidos, hacia los  30 años.

Estas memorias de  quién es también un filósofo y matemático,  las recomiendo solo para personas que  a la  velocidad de leer le prefieren  la lentitud   de los  mamotretos que dejan huellas imborrables.   

El placer de saborear la lectura,  en este caso, se debe  a  ciertas características propias de algunos  genios :   el sentido del humor y de reírse de si mismos,   la  sencillez  innata , la  capacidad de analizar  y conversar - o charlar- ( es decir, de interesarse por la gente y de aprender  de ella), lo que le permite la compresión de  mundos tan distintos como  el de   Cambridge  y   el de Calcuta, o el musulman Pakistan y  la  Hinduista  India.

“No debemos subestimar  nuestra  capacidad  de aprender  unos de otros”- señala como máxima  de su vida  que aplica  en todos  los ambientes  en que , no cabe  duda, produce tanta admiración como la que le tenemos sus lectores. Un caso concreto y ejemplar : desde el primer año de posgrado ya tenía  lista la que   fue  su tesis de doctorado, pero  que no  presentó  para   cumplir  con las rigurosas  cronologías de la  Universidad  de Cambridge.  Obtuvo, eso sí, permise  para  devolverse  entretanto a la India a dictar  clases.

Amartya es, sin duda, un  tipo   que llamaríamos chévere  en nuestro idioma.  Sen pasa  por esos mundos  sin  alterarse y siempre   sobresaliendo    con la capacidad infinita de  adaptarse a  ambientes tan  distintos  como el de  las  celosas batallas intelectuales entre los economistas ortodoxos y los de  bienestar social, o los   elevados análisis  matemáticos y  la dramática  pobreza y el hambre  de una India  del pos  colonialismo.     

Su temperamento me recuerda  el de Orlando  Fals  Borda,   hombre también de río,  y  recalca  como él la importancia  del  agua en el desarrollo  económico (52)

El libro, con la suavidad firme de su autor,  desbarata  estereotipos sobre   la  India y lo que llama  “ interpretaciones  inglesas reductoras “.  Distingue :“la globalización constructiva no es lo mismo  que   el imperialismo” (195) .

 Amablemente, como es  su talante,  señala que  ya habían   decaído los   mogules cuando    llegaron los británicos  (198), o que la esperanza de vida al   final del imperio en la  India era  de 32  años, la alfabetización cercana  al  15 % y describe  su descomunal estancamiento   en los doscientos años de dominio colonial ( 202). De paso,  nos enseña que   la Universidad de  Nalanda   es más   antigua que  la de  Bolonia, primera de occidente.

 También,  como buen  conocedor de  Marx  sin ser marxista ,   propone no limitarlo a lo materialista, o a las propias obsesiones de  Marx sino, por ejemplo,   ampliarlo a su pedagogía sobre  el comportamiento   humano y  otros  aspectos poco  estudiados por los  fundamentalistas.

Sen muestra su capacidad extraordinaria de razonamiento analítico y su   fascinación or las pruebas (127)

“ cuando repaso lo poco  que he podido hacer en la vida ( ojalá pudiera  hacer más  )  - escribe ese infatigable   y modesto trabajador- me parece  a grandes rasgos,  dividida entre razonamientos  bastante abstractos ( por ejemplo, mi búsqueda de la justicia y la exploración de distintas vías en la teoría de la elección social,  con acciones, teoremas y pruebas) y problemas prácticos bastante mundanos ( escasez, hambrunas,  privaciones económicas,  desigualdades de clase, género y casta entre algunos  otros". (128 ) 

 Sen   es  también un  explorador profundo de sus aficiones : la  historia, la arqueología ,la  ciencia  política, el arte,   las librerías,   la democracia ,   el sánscrito,  lo que llama  charlas  con   economistas prestigiosos que  busca y aborda  sin temores, con  el único propósito de  aprender. De allí que, joven estudiante,  no desperdiciara – como sí  muchos  estudiantes  universitarios-  las oportunidades que dan sus ilustres  profesores  mientras caminan    por los senderos o   se toman un café en la cafetería.  Como diría   Sen, una  cosa  es la  lagartería y otra  el deseo  de  adquirir  conocimiento... 

Para que un  ser humano ateo  sea tan humano  como Amartya  Sen,  debe partir del rechazo  a la violencia, y  de unos   principios fundamentales. En  su caso,   y  lo ha demostrado como economista,  el de la comprensión del otro,   la  necesidad de entender  las identidades múltiples de los   seres humanos, la generosidad, la libertad de opinar y debatir y,  desde luego,  la ética, la moral pública y la idea de  justicia en   ambientes que propician la  injusticia ( incluido el  imperio  británico). Todo  eso, escribe, le ayudó a  enfrentarse a  la  “imposición de una idea  única y agobiante  derivada de la   religión o la comunidad”   (127)

SUGERENCIA 

Linck para :  "Economics with a moral compass? Welfare Economics:Past, Present and Future

https://www.annualreviews.org/doi/pdf/10.1146/annurev-economics-020520-020136

Para complementar temas ignorados por  marxistas fundamentalistas como  la  filosofía política de Marx en cuanto  a la moral pluralista, o la ilusión objetiva . También  la entrevista conversada muestra la  capacidad de  Sen  de debatir, de aceptar críticas y de conciliar para avanzar.   Y, siendo  de izquierda, de admirar a  autores tan disímiles como Adam Smith, Marx y Arrow, sacando  de  todos ellos lo que pudo fortalecerlo intelectualmente...

Mis mamotretos . Foto MTH

¿EL PARTIDO VERDE O LAS CUENTAS CHIMBAS?

Una, de ingenua, cree que  el partido  verde  es  verde  que te quiero  verde, es decir ambiental. Pero al parecer se  habla de todo menos  de  medio ambiente.  

Sin embargo, los  mayores problemas del país   vienen del verde  o mejor, de la ausencia de verde creada por la  deforestación, la minería  ilegal, y todas esas acciones  humanas que están acabando  con   el país verde,  como   un desarrollo   “económico”  que  se  basa en la minería  más que en lo rural. Un país que  le abre   cada  vez menos   esperanzas a los  jóvenes, de los que tanto se habla, pero  que van a  ser  los destinatarios de esa  “diarrea mental” política.

Como por no dejar,  y gracias  -cuando no- al Centro democrático ,  se  hundió un proyecto de ley  que  prohibía el uso del  glifosato. En cambio,  triunfó la ponencia de archivo, es decir  de no  hacer nada , ni   siquiera debatir.

Pero no es de  eso que  quiero  escribir hoy  sino  de lo vergonzoso que resulta  el partido verde en estos  momentos , enfrascado en  una discusión de poca monta para un poder   que  no tiene,  sin saber  donde se van,   si para el PH o el  CE y  sobre todo, con quien.

Nos hacen creer a estas  alturas  que el problema  es de  ideologías  (¿ el Centro? ¿ Con  la izquierda?) pero  en realidad la discusión es de conflictos personalistas mediocres. Porque  se contagiaron   de peleaderas que tienen  nombre propio.   Petro vs  Claudia.  Gaviria  el churro  silencioso  vs  los que si son  "buenos"verdes pero no lo demuestran.

En todo caso,  El Partido  Verde  está desperdiciando la  oportunidad de oro que les  daba la  polarización  Uribe-Petro.  Y se empantanan  en ese desperdicio  que representa   todo aquello,  sin una sola  palabra de lo que piensan hacer fuera de  bonitas   declaraciones  que nunca  se   enfrentan analíticamente.  Obviamente, todos  me van a contestar que sí  que  sí han hecho  “cosas”, sin convencerme. Pero la trayectoria de los  verdes justifica la inquietud.

https://es.wikipedia.org/wiki/Alianza_Verde_(Colombia) 

También están perdiendo  la  frágil oportunidad  de  representar una nueva  generación  para la  cual no   tiene sentido la vieja  manera  de hacer política  - como decía  Galán . Ya   saben a cual  Galán me refiero.

Lamento  opinarlo,  pero tanto la alcaldesa   Claudia López  como Angélica Lozano  o  Carlos Ramón González han perdido la oportunidad    de  demostrar que   representaban algo más  que  una vieja manera de hacer política. Es decir,  con  personalismos.

Ahora, al parecer, todos  y todas están muy ocupados y ocupadas  en pelear los  unos con las otras o vice  versa    como decía  sobre otro tema  una  famosa reina de belleza. 

Ningún verde parece capaz de promover  un nuevo  ambiente de discusión y de contrarrestar el imaginario  mediático que se solaza  en  darle  vitrina a la peleadera  con  un alto sentido de irresponsabilidad social.

¿No será hora ya  de preguntarse   si   deben hacerse a un lado los que   llevan demasiado  tiempo  instalados?

La trayectoria de los verdes o de la Opción Centro no parece haber  dejado   una  huella perdurable  ni  resuelto su problema  de  fondo:  ¿qué  es hoy   ser de  centro?   Me temo que la respuesta es gaseosa . Seguramente no podrán resolverla con Claudia López  o Gustavo Petro.

La misma   Juanita  Goebertus    cuya  seriedad   analítica era impecable  está  ahora metida  en el   zafarrancho , que   no parece  ver  solución:   Según ella, ha quedado claro que    “ el ala izquierda   “ha bloqueado el proceso de toma de decisiones, , por lo que ante la opinión pública   somos  mas noticias por la división que por el   liderazgo” ( Análisis  de Felipe  García, EE, Octubre7)

¿No sería hora de    meterle contenido a ese liderazgo,  hablar  mas de temas  que  de caudillitos o procedimiento politiqueros? ¿ Es hora de reemplazar  a los   protagonistas?  ¿Por otros que   tienen más percepción de la realidad   de la juventud? ¿ Serán capaces  un Camilo Romero o la propia   Juanita   Goebertus de tomar el relevo aglutinando a  los jóvenes? No lo sé .  

Pero  ¿ no creen  que ya  es hora  de  impulsos  que construyan  en vez de   amodorrarse o hacer las cuentas de la lechera?

https://www.fabulascortas3.com/2016/10/fabula-la-lechera-esopo.html

¡AH!  Y LA VERGÜENZA NO ESTÁ EN ENCUESTAS QUE SE  SABÍAN CHIMBAS  DE ANTEMANO, SINO, SOBRE TODO,  EN  QUE LOS  VERDES NO ESTÉN  PREOCUPÁNDOSE POR LA DEFORESTACIÓN Y POR OTROS PROBLEMAS REALES DEL PAÍS